МЕТОД «ПЕРЕВЕРНУТОГО НАВЧАННЯ»: ЩО ЦЕ І ЯК ВІН ПРАЦЮЄ

• Лариса Гронь

  Rivne State University of the Humanities

  https://orcid.org/0000-0002-8115-9798

• Наталія Антоненко

  Rivne State University of the Humanities

  https://orcid.org/0000-0002-6313-5397

Бажання вивчати англійську мову різко зросло у всьому світі завдяки розвитку технологій та змішаному навчанню. Цей постійний попит змушує вчителів розробляти нові й корисні підходи та методи для покращення процесів викладання та навчання, і одним із цих методів є змішане навчання. За словами Кінга (2016), термін «змішане навчання» визначається багатьма способами, але всі визначення мають дві спільні речі: асинхронне (онлайн) і синхронне (очне), що означає, що змішане навчання поєднує елементи як очного, так і онлайн-навчання, щоб допомогти вчителям та студентам у навчальному процесі та освіті.

Сучасний стандарт вищої освіти відображає необхідність формування та вдосконалення іншомовної комунікативної компетенції, необхідної для успішної соціалізації, як інструмента міжкультурної комунікації в сучасному полікультурному світі. Це стає відправною точкою для педагогічного проектування, оскільки процес навчання потребує абсолютно нових засобів і методів. Ця стаття присвячена опису впровадження методу «перевернутий клас» у процесі іншомовного навчання студентів закладів вищої освіти.

«Перевернутий клас» може бути сплутаний з дистанційним навчанням. Однак, беручи до уваги опис процесу та структуру цього методу, можемо зробити висновок, що дистанційне навчання є безпосередньою його складовою. Цей висновок напрошується, виходячи з інформації про те, що безпосередня складова навчання, робота у класі, залишається важливим аспектом процесу навчання, зміни відбуваються лише у її змісті.

Переваги методу виявляються у звільненні часу уроку на виконання творчих видів завдань та залученні студентів до активної навчальної діяльності. У статті описано переваги та недоліки «перевернутого класу», труднощі, які виникають у процесі його реалізації, а також позитивний ефект, якого можна досягти, використовуючи цей метод на заняттях іноземної мови в університеті.

Всю широту можливостей цього методу в освіті продемонстрував американець Салман Хан (Salman Khan). Його некомерційний проект „Академія Хана“ (www.khanacademy.org) істотно впливає на традиційну систему навчання у США. Зростаючий інтерес до доступних та зрозумілих навчальних матеріалів започаткував освітню технологію, яка в даний час використовується і поза межами США на заняттях з різних дисциплін

• pdf (Англійська)