ДО ПИТАННЯ НАВЧАННЯ ГРАМАТИКИ У КОНТЕКСТІ

• Світозара Анатоліївна Бігунова

  РДГУ

• Алла Фрідріх

  Рівненський державний гуманітарний університет

• Дмитро Бігунов

  Рівненський державний гуманітарний університет

Дослідження, висвітлене у цій статті, має на меті зосередитися на викладанні граматики з тієї причини, що нещодавні наукові розвідки визнають необхідність вивчення граматики і зазначають, що, орієнтоване на граматичні категорії та форми, навчання є ефективним, особливо якщо ці категорії включені у змістовний комунікативний контекст. Цей матеріал, розроблений спеціально для вчителів англійської мови середньої загальноосвітньої школи, визначає різні варіанти зосередження на граматиці та її інтеграції в контекст; пропонує приклади навчальної діяльності для конкретного варіанту. Стаття також включає опис варіанту, його теоретичну та емпіричну основу, приклад діяльності, який ілюструє шляхи його реалізації в класі.

У статті висвітлюються основні принципи навчання граматики, а саме: два основних фактора – Е-фактор і А-фактор, які допомагають вчителю під час викладання граматичного матеріалу. E-Factor означає Ефективність і, навчаючи будь-якій граматичній категорії, слід пам’ятати про його складові: економічність, легкість і ефективність. У свою чергу, ефективність будь-якого граматичного завдання неможлива без мотивації до навчання, тобто учнів слід вмотивувати, щоб ці фактори спрацьовували. Тому саме вчитель повинен знаходити або створювати граматичні завдання, які залучатимуть дітей до процесу навчання, враховуючи всі ці три фактори (економічність, легкість та ефективність). A-Factor означає Відповідність і містить багато складових, таких як вік, хобі та уподобання учнів, їх поточний та попередній рівень володіння мовою, кількість дітей в групі, мета вивчення англійської мови (для здачі екзаменів, переїзд у країну, тощо), і т.д. Безумовно, для досягнення успіху вчителі повинні враховувати їх усі. Автори пропонують різно-векторні можливості вивчення граматики задля заохочення учнів до її засвоєння, розуміння необхідності, оскільки оволодіння граматикою є основою володіння мовою.

• pdf (Англійська)