ОСВІТНІЙ ДОСВІД НІМЕЧЧИНИ У СФЕРІ ДОШКІЛЛЯ ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ ІННОВАЦІЙНИХ ПРАКТИК В УКРАЇНІ

• Ілона Дичківська

  Рівненський державний гуманітарний університет

  https://orcid.org/0000-0002-9353-5666

• Ірина Улюкаєва

  Бердянський державний педагогічний університет

  https://orcid.org/0000-0001-9623-6656

У статті здійснено комплексний аналіз системи дошкільної освіти Німеччини крізь призму типології її структурних елементів. Виявлено, що ключовим чинником варіативності німецької моделі є законодавчо закріплений принцип субсидіарності, який забезпечує децентралізацію управління та делегування повноважень неурядовим організаціям за умови державного фінансування й контролю якості.

Авторами обґрунтовано п’ятикомпонентну класифікацію типів закладів дошкільної освіти Федеративної Республіки Німеччини за такими критеріями: традиційності (класичні та інноваційні); форми власності й фінансування; тривалості перебування дітей; провідної педагогічної концепції; регіональної специфіки.

Підкреслено, що типологічне розмаїття дошкільних закладів у Німеччині не є застиглою системою: воно постійно розвивається, реагуючи на потреби суспільства.

Особливу увагу приділено релевантності німецького досвіду для сучасної трансформації українського освітнього законодавства. Доведено, що адаптація окремих інституційних моделей ФРН сприятиме диверсифікації мережі закладів дошкільної освіти в Україні та підвищенню їхньої відповідності запитам територіальних громад.

• pdf

Авторське право (c) 2026 Ілона Дичківська, Ірина Улюкаєва

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.