МЕТОДОЛОГІЯ ЗАСТОСУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ В ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ

• Володимир Руденко

  Вища школа менеджменту у Варшаві,

Математизація наукових досліджень вважається характерною рисою сучасної науки. Нині спостерігається прискорений розвиток фундаментальних концепцій, аналітико-якісних і порівняльно-кількісних методів вивчення емпіричних даних, систематичне використання потенціалу комп'ютерної техніки, що значною мірою розширює можливості наукового пізнання. Цілком природно, що і сучасний педагог повинен володіти усім існуючим арсеналом науки. Сучасна педагогіка значною мірою перейшла від періоду накопичення емпіричного матеріалу до його систематизації, узагальнення, усвідомлення, структурної інтерпретації. Використання математичних методів в педагогіці полягає в підготовці, обробці, аналізі й інтерпретуванні даних з метою отримання відповіді на поставлене питання, зроблене припущення, сформульовану гіпотезу. Математика дозволяє поліпшити розуміння вже відомих явищ і процесів навчання і виховання. Застосування математики в педагогіці пропонується розглядати системно і як метод науково обґрунтованих оцінок педагогічної діяльності і засіб посилення евристичних можливостей; і як символьну форму побудови моделей педагогічної реальності; і як перспективний підхід прогнозування розвитку освітніх систем з метою їх оптимізації. У статті представлено методологічні підстави використання математичних методів у педагогіці. Розкрито умови застосування математичної статистики на різних етапах організації і виконання досліджень в галузі освіти: формування вибірки, визначення основних показників описової статистики в ході умовиводів з використанням статистичних висновків, методів кореляційного і регресійного аналізу, дисперсії та інших чинників.

• pdf (Польська)