Підвищення інтересу учнів до навчання за допомогою засобів всесвітньої мережі

• Ірина Володимирівна Перішко

  РДГУ

Анотація. Стаття присвячена зростанню інтересу учнів до навчання, з'ясовуються способи використання Інтернету в навчальному процесі. Відомо, що учні виконують свою роботу найкраще тоді, коли вони зацікавлені в тому, що роблять. Як наголошується у статті, обізнаність з інтересами учнів є першим кроком до покращення їхньої освіти. Успіхи у навчанні часто пов'язані зі здатністю вчителів прив'язувати інтереси та бажання дітей до шкільної діяльності. Завдання вчителя полягає в тому, щоб постійно заохочувати їх зацікавленість.

 У статті розглядається проблема активізації учнів за допомогою веб-засобів, наводяться причини привабливості відеоігор. Сьогодні мікросвіт відео є захопливим, оскільки дає можливість користувачам переносити технології та моделювати процес у реальних ситуаціях. Успіхи в навчанні часто пов’язані зі здатністю вчителів прив’язувати інтереси та бажання учнів до шкільної діяльності. Відзначається, що Інтернет є засобом комунікації у світі, і вчителі та учні в класі тепер мають численні можливості для проблемного і проектного навчання, телеколаборації і cкаффолдингу.

У роботі особлива увага приділяється веб-сайтам в Інтернеті, які допомагають у навчанні, яке базується на врахуванні інтересів учня. Багато веб-навчальних сайтів надають різні форми скаффолдингу, що забезпечує кращу можливість використовувати знання самостійно. Термін «скаффолдинг» використовується викладачами для опису засобів, які вчитель надає учням для того, щоб допомогти їм бути успішними під час виконання складних завдань. Веб-застосунки  надають підтримку та можливість дитині розв’язати проблему, виконати завдання або досягнути цілей, що спрямовані на розвиток інтересу до навчання. Ця підтримка може «демонтуватися», як тільки учень справляється з завданням самостійно. Процес навчання стає процесом дослідження й інтерес учня є важливим для його академічного розвитку. Допомога учням у виявленні інтересів може підвищити їх соціальну та емоційну адаптацію і навіть, якщо вони визнають, що не мають жодних інтересів, завдання вчителя полягає в тому, щоб постійно заохочувати дослідження зацікавленості, сподіваючись, що одного дня може виникнути щось, що викликає допитливість і це допоможе знайти їм себе у майбутньому.

• pdf (Англійська)