КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ У ВИКЛАДАННІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ

• Наталія Гроссу

  Запорізький державний медичний університет

Анотація. Стаття присвячена актуальній на сьогоднішній день проблемі розвитку технології критичного мислення (critical thinking), розглядаються інноваційні технології розвитку критичного мислення, що складаються з практичної реалізації особистісно-орієнтованого підходу в навчанні; розглянуті методи формування критичного мислення, які сприяють формуванню іншомовної комунікативної компетенції. Автор ділиться практичними ідеями щодо розвитку критичного мислення в контексті викладання української мови як іноземної на підготовчому факультеті. Подані приклади використання технології через читання та письмо: в перші тижні вивчення загальнолітературної української мови; в курсі «Країнознавство» (дисципліна «Українська мова як іноземна, другий семестр вивчення української мови). Демонструються можливості розвитку критичного мислення в процесі виконання проектів. Представлені приклади реалізації педагогічної технології розвитку критичного мислення під час занять.
Автор обґрунтовує можливість і необхідність застосування технології критичного мислення у викладанні української мови як іноземної на початковому етапі вивчення.
Відзначається, що найбільш ефективною формою навчання критичного мислення є реалізація групової роботи, що дозволяє розвивати якості самостійності, допитливості, вміння зробити незалежну оцінку, привести аргументацію своєї думки, довести або спростувати своє рішення. Проведене дослідження дає автору підстави для певних висновків щодо того, що технології розвитку критичного мислення, створюючи мотивуюче сприятливе середовище в процесі заняття, максимально адаптують процес навчання до індивідуальних особливостей студентів-іноземців.

• pdf (Англійська)