ПРОФЕСІЙНІ ЦІННОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК ЧИННИК ЙОГО ОСОБИСТІСНОГО ЗРОСТАННЯ

• Наталія Мачинська

  Львівський національний університет імені Івана Франка

Стаття присвячена аналізу теоретичних положень проблеми цінностей педагога вищої школи в аспекті його особистісного зростання. У статті зазначено, що феномен професійних цінностей є багатоструктурним новоутовутворенням, що формується у процесі професійної підготовки майбутнього викладача ще в умовах закладу вищої освіти. Показано, що професійні цінності одночасно можна розглядати як критеріальні аспекти професійного становлення майбутнього ввикладача, так і вагому складову його професійного зростання упродовж життя.

Автором доведено, що для позначення поняття «особистісні цінності» дослідники використовують поняття «усвідомленість», «рефлексивність»; особистісні цінності розглядають  як складну ієрархічну модель, яка локалізується на перетині мотиваційно-потребнісної сфери особистості; роль ціннісних орієнтацій визначають провідними життєвими цілями людини. Зазначено, що «цінність» найчастіше науковці трактують як «направленість», «смисл», «значення», «мотив», «потреба», «настановлення».

У статті акцентовано увагу на теорії цінностей Шварца, запропоновано п’ять основних характеристик цінностей; показано, що цінності мають важливе еволюційне значення  у процесі розвитку індивіда, адже формуються на основі базових людських потреб. Зазначено: всі цінності формуються на основі задоволеності чи не задоволеності певних потреб; автор теорії пропонує структуру цінностей відповідно до основних потреб людини.

• pdf