ВИХОВНА СПРЯМОВАНІСТЬ ЗАДАЧ ПІДРУЧНИКІВ З МАТЕМАТИКИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У НУШ

• Валерій Сілков

  РДГУ

• Ельвіра Сілкова

  Рівненський державний гуманітарний університет

У статті розглядається деякі аспекти виховної спрямованості наявних у підручниках з математики для І – ІV класів НУШ текстових математичних задач для формування загальних та математичних компетентностей учнів. Зроблено спробу створити класифікацію задач залежно від їх виховної спрямованості та впливу на формування певних компетентностей. Обґрунтовано, що модернізація освітньої системи на засадах компетентнісного підходу вимагає оновлення змісту навчально-дидактичних матеріалів, підручників, створення сучасних засобів навчання. У зв’язку з цим запропоновано у процесі навчання використовувати задачі, спрямовані на виховання культури трудової діяльності, любові та поваги до Батьківщини, гордості за Збройні Сили України, шанобливого ставлення до історичного минулого Українського народу, здорового способу життя, екологічного стилю мислення й відповідального та дбайливого ставлення до природи, заохочення учнів до активної участі у сфері виробництва матеріальних і духовних благ суспільства, бережного ставлення до виготовленої/вирощеної продукції, формування гордості за досягнення вітчизняної науки та техніки; формування здатності займатися підприємництвом. Задля цього рекомендовано вчителям зробити навчально-виховний процес цікавим та різноманітним.

• pdf