ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

• Тетяна Потапчук

  Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника

У статті зазначено, що ефективність роботи освітніх закладів залежить не лише від програм навчання і виховання, а й від особистості педагога, його взаємин з дітьми. Сучасний педагог – це професіонал, який орієнтується в наукових досягненнях, в інноваціях, володіє різними технологіями розвитку, навчання і виховання дітей, здатний до саморозвитку, самовдосконалення, самомоделювання та самопроектування в різних сферах життєдіяльності, в точу числі й у професійній. У зв’язку з цим особлива увага звертається на істотне підвищення якості професійної підготовки педагогів. Теоретично обгрунтовано педагогічні умови професійної підготовки педагогів до використання інноваційних технологій, серед яких: формування у педагогів позитивної професійно-орієнтованої мотивації до оволодіння інноваційними технологіями з метою їх ефективного застосування у майбутній професійній діяльності; варіативне використання традиційних та інноваційних форм і методів фахової підготовки педагогів до опанування інноваційними технологіями в процесі вивчення нормативних і спеціальних курсів;  інтеграція теоретичної та практичної підготовки фахівців до використання інноваційних технологій. Визначені нами взаємопов’язані педагогічні умови покликані забезпечити якісну організацію процесу формування готовності педагогів до застосування інноваційних технологій у роботі з дітьми.

• pdf