АКСІОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІТ-ГАЛУЗІ

• Анна Шліхта

  РДГУ

Анотація. У статті визначено пріоритети дослідження сформованості аксіологічної й деонтологічної компетентностей і пов’язаних з ними аксіологічної культури й деонтологічного типу мислення. Обґрунтовано спеціальну дослідницьку увагу до аксіологічного дискурсу професійної підготовки у сучасній вищий школі. До основних  понять,  що розкривають суть дослідження віднесено: «аксіологія», «цінності», «ціннісно-смислова сфера», «аксіологічний підхід в освіті». Проаналізовано дослідження питання потреби й перспективності аксіологічних досліджень, що  підтверджується і рефлекторною функцією цінностей. Вказано на те, що ціннісні зміни відображають соціально-економічні зміни, ситуацію, коли люди пристосовуються до нового середовища та водночас, цінності самі виступають чинниками суспільних змін. У статті актуалізовано феномен теорії цінностей (аксіології), зміст аксіологічного підходу та потенціал його реалізації в освітньому процесі як складової професійної підготовки майбутніх фахівців ІТ-галузі. Визначено, що теорія освіти досліджує цінності у зв’язку з поняттями освіта, освітній процес, формуванні й розвиток особистості. З’ясовано, що освітній процес з використанням аксіологічного підходу забезпечує трансфер суспільно схвалених цінностей у ціннісно-смислову сферу особистості, що є основою розбудови нею життєвих стратегій. У висновках вказано доцільність оперування аксіологічною проблематикою в контексті організації вищої освіти, зокрема професійної підготовки майбутніх фахівців ІТ-галузі та вказано завдання  подальших  розвідок – виокремлення передумов формування ціннісно-деонтологічних переконань таких фахівців.

Ключові слова: аксіологія, цінності, ціннісно-смислова сфера, аксіологічний підхід в освіті.

• pdf