АКТУАЛЬНІ ОРІЄНТИРИ МОДЕРНІЗАЦІЇ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ФОРМУВАННЯ ЗРОСТАЮЧОЇ ОСОБИСТОСТІ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ

• Оксана Петренко

  РДГУ

  https://orcid.org/0000-0001-6906-3542

• Григорій Пустовіт

  Рівненськиий обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

У статті здійснено теоретичний аналіз сучасного стану реформування вітчизняної системи освіти, на основі якого визначено й схарактеризовано сутність провідних орієнтирів її модернізації.

Актуалізовано провідні ідеї такої модернізації, а саме: підвищення якості освіти і якості освітньої діяльності та створення умов для рівного доступу до всіх видів і форм освіти; підвищення якості викладання навчальних предметів (інтегрованих курсів) завдяки підвищенню якості професійної діяльності педагогів; ефективної реалізації автономії закладів освіти, а отже підвищення ефективності їх управління та освітньої діяльності; «коеволюції», що, ґрунтуючись на поєднанні знань про природне і соціогуманітарне середовище, забезпечує створення універсальної моделі майбутнього соціокультурного й освітнього простору, у межах якого еволюційні процеси розвитку окремої особистості, суспільства й цивілізації та оточуючого середовища логічно взаємопов’язані; випереджувальної особистісно орієнтованої дитиноцентричної освіти та упровадження у її побудову принципів природовідповідності й культуровідповідності.

Доведено, що розвиток вітчизняної системи освіти, для якого характерним є саме посилення громадської участі в управлінні освітою на паритетних позиціях разом з державним її управлінням, має розглядатись як провідний феномен демократії.

Схарактеризовано незаперечну значущість філософсько-культурологічних, психолого-педагогічних і соціальних концепцій щодо біосоціальної природи зростаючої особистості і її гармонійної взаємодії з навколишнім світом; зростаючої особистості як активного суб’єкта діяльності і власного чи в колективі творчого розвитку й саморозвитку, становлення й самостановлення.

• pdf