ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ

• Олена Шурин

  РДГУ

• Наталія Симонович

  Рівненський державний гуманітарний університет

Анотація: У статті виокремлено один з пріоритетних напрямків підготовки майбутніх педагогів, а саме: розвиток творчої діяльності. Здійснено аналіз наукових досліджень означеного напрямку педагогічної діяльності. Проаналізовано поняття «творчість», «творча діяльність», «педагогічна творчість». З’ясовано, що педагогічна творчість є складним і водночас комплексним явищем, важливою формою практичного втілення професіоналізму педагога з наявним творчим потенціалом, який виражається в різних видах активності людини: пізнавальній, світоглядній, трудовій, комунікативній і емоційній.  Розтлумачено основні особистісні риси творчого педагога. Закцентовано увагу на важливості спеціальної професійної підготовки майбутніх педагогів. Наголошено на важливості постійного їх самовдосконалення та систематичній самоосвіті, набутті знань, умінь і навичок педагогічної праці. Виокремлено особливості та характерні ознаки творчої педагогічної діяльності, а також показники та критерії здійснення творчої діяльності. Роз’яснено, що творча педагогічна діяльність є діяльністю дослідницькою та спирається на досягнення педагогічної науки. Установлено, що творча діяльність майбутніх педагогів є результатом планомірної й систематичної роботи наставників, викладачів, які власним прикладом заохочують молодь до творчості та креативності. Конкретизовано, що професійна педагогічна творча діяльність педагога характеризується глибокими знаннями та вміннями, сформованістю відповідних особистісних характеристик та прагненням до систематичного самовдосконалення. Виокремлено ряд методологічних основ формування творчої діяльності майбутніх педагогів.

• pdf