ОСОБЛИВОСТІ ДИЗАЙН-ОСВІТИ У СИСТЕМІ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ

• Олена Шурин

  Рівненський державний гуманітарний університет

  https://orcid.org/0000-0002-8804-7860

• Наталія Симонович

  Рівненський державний гуманітарний університет

  https://orcid.org/0000-0002-3384-5152

Анотація: У статті розкрито особливості дизайн-освіти у системі технологічної освітньої галузі. Зокрема, з’ясовано, що сферою реалізації дизайнерської діяльності можна вважати технологічну освітню галузь, яка охоплює навчальні предмети усіх ланок освітнього процесу. Уточнено поняття «дизайн», «освітній дизайн» «дизайн-освіта». Визначено мету дизайн-освіти, яка полягає в розвитку креативного мислення, систематичній постановці й вирішенні проектних задач тощо. З’ясовано, якими основними вміннями й компетентностями повинен володіти дизайнер. Виокремлено основні фактори, які передбачає розвиток дизайн-освіти. Визначено пріоритетне завдання дизайн-освіти. Проаналізовано, що при вивченні дисциплін технологічної освітньої галузі у навчальних планах передбачені дисципліни з вивчення дизайн-освіти, які можуть бути як повноцінними предметами з вивчення дизайну та його різновидів, так і окремими складовими певних дисциплін, зокрема, тематичними модулями, окремими темами чи завданнями. Досліджено, що зміст дисциплін передбачає вивчення майбутніми фахівцями технологічної освітньої галузі не лише різновидів дизайну, але й сприяє розвитку цілої низки компетентностей, які висвітлені в освітньо-професійних програмах спеціальностей.

• pdf