ІСТОРІОГРАФІЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ ПРОСТОРОВОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ЗАРУБІЖНІЙ ПЕДАГОГІЦІ ХХІ ст.

• Інна Петренко

  Рівненський державний гуманітарний університет

  https://orcid.org/0000-0003-2320-6100

У статті здійснено історіографічний аналіз проблеми просторової організації освітнього середовища початкової школи у зарубіжній педагогіці ХХІ століття. Зазначено, що попри наявність значного масиву українських досліджень, відсутні узагальнення сучасних зарубіжних підходів до просторової організації освітнього процесу, що зумовлює наукову актуальність теми. Здійснено аналіз концептуальних засад трактування понять «освітній простір», «освітнє середовище» та «просторова організація освітнього середовища». Розкрито еволюцію уявлень про освітній простір від гуманістичних ідей Й. Песталоцці, М. Монтессорі, Дж. Дьюї до міждисциплінарних підходів сучасності, які поєднують педагогіку, архітектуру, психологію та інформаційні технології.

У статті узагальнено внесок провідних зарубіжних дослідників (P. Barrett, R. Nair, D. Oblinger, S. Woolner, J. Van Merriënboer, K. Fisher, B. Cleveland та ін.) у розвиток сучасних концепцій освітнього середовища. Доведено, що в зарубіжній педагогіці домінує уявлення про освітнє середовище як гнучку, інтегровану й комфортну систему, яка поєднує фізичні та віртуальні компоненти, забезпечує розвиток соціальних і творчих компетентностей здобувачів освіти. Акцентовано на педагогічній ролі простору як активного чинника навчання, що впливає на мотивацію, комунікацію, психологічний комфорт і когнітивну активність учнів початкової школи.

Підкреслено значення зарубіжного досвіду для української педагогічної науки в контексті післявоєнного відновлення освіти. Зроблено висновок, що інтеграція зарубіжних підходів сприятиме формуванню безпечного, інклюзивного, технологічно мобільного освітнього середовища, орієнтованого на розвиток особистості молодшого школяра та його соціальну стійкість.

• pdf

Авторське право (c) 2025 Інна Петренко

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.