ФОРМУВАННЯ У ШКОЛЯРІВ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ТВАРИН В УМОВАХ ВІЙНИ

• Катерина Журба

  Інститут проблем виховання НАПН України

У статті проаналізовано проблему формування у школярів ціннісного ставлення до тварин в умовах війни, визначено поняття «ціннісне ставлення до тварин» як результат розвитку людства, коли відпадає потреба у мисливстві заради виживання і зростає потреба у контакті з природним середовищем. З логіки проведеного дослідження ціннісне ставлення до тварин є не лише моральною, а й соціальною потребою, що дозволяє особистості відчути себе відповідальною за результати власної діяльності, цінувати різні прояви життя, унікальність тваринного світу. Розкрито поняття «екологічна компетентність» як результат виховання, що полягає у здатності застосовувати етичні й екологічні знання та досвід у різних життєвих ситуаціях, керуючись моральними цінностями та гуманними мотивами у взаємодії з тваринами на основі усвідомлення особистої відповідальності за її наслідки та причетності до їхньої долі. Схарактеризовано аксіологічний і компетентнісний наукові підходи до формування у школярів ціннісного ставлення до тварин. Значна увага приділяється проєктній діяльності школярів екологічного спрямування, яка здійснюється поетапно. Розкрито основні етапи проєктної діяльності (підготовчий, установчий, організаційний, експериментальний, узагальнюючий, підсумковий). Представлено різні види проєктів для школярів (інформаційні, філософські, творчі, ігрові, практико-орієнтовані).

Практичне значення статті полягає у тому, що її матеріали можуть використовуватися в організації освітнього і виховного процесу закладів позашкільної освіти, закладів загальної середньої освіти, підготовки педагогів і педагогічної практики здобувачів вищої освіти.

• pdf