НАУКОВІ ДОМІНАНТИ У ТВОРЧОМУ ДОРОБКУ АКАДЕМІКА ВОЛОДИМИРА ГРИГОРОВИЧА КУЗЯ

• Тетяна Кочубей

  Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В.О.Сухомлинського

  https://orcid.org/0000-0002-9104-8442

У статті висвітлено основні наукові домінанти у творчому доробку академіка Володимира Григоровича Кузя – педагога і науковця зі світовим іменем, доктора педагогічних наук, професора, заслуженого діяча науки і техніки України, дійсного члена Національної академії педагогічних наук України. Обґрунтовано основні наукові напрями, над якими працював відомий педагог. Наголошено на тому, що Кузь Володимир Григорович є фундатором сучасної науково-педагогічної школи з проблем професійної підготовки фахівців для сільських шкіл, гувернерів, ініціатором створення навчально-виховних комплексів «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітній навчальний заклад».

З’ясовано, що основними науковими домінантами, над якими працював відомий учений і педагог, були: народна педагогіка як основа національного виховання; педагогічні основи функціонування навчально-виховного процесу; особливості національного виховання; рідна мова як основа національного виховання; плекання сучасної інтелектуальної еліти; виховання дітей дошкільного і шкільного віку в комплексі «Школа – дитячий садок»; реалізація ідей  відродження духовності в загальноосвітніх та дошкільних закладах.

Акцентовано, що великого значення відомий педагог надавав родинному вихованню як материнській школі, національно-патріотичному вихованню, сухомлиністиці як новій парадигмі елітного виховання, а також підготовці вчителя сільської школи, вихованню учнів на миролюбних традиціях рідного краю, проблемах організації самостійної пізнавальної діяльності школярів, єдності шкільної та позашкільної освіти, українським народним дитячим іграм.

Виявлено, що важливого значення в своїй діяльності вчений приділяв інтеграції освіти і науки, співпраці закладу вищої освіти з науковими установами, освітніми та дошкільними закладами, а також початковій ланці освіти як єдиній системі безперервного навчання і виховання дітей.

• pdf