ПРОФЕСІЙНА МОБІЛЬНІСТЬ І КОНКУРЕНТОЗДАТНІСТЬ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ КРІЗЬ ПРИЗМУ РОЗВИТКУ SOFT SKILLS

• Тетяна Бабюк

  Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка

  https://orcid.org/0000-0002-7199-1951

• Сергій Бабюк

  Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка

  https://orcid.org/0000-0002-1762-5555

Анотація. У статті розглянуто роль soft skills у забезпеченні професійної мобільності та конкурентоздатності майбутніх педагогів у сучасному освітньому середовищі. Актуальність дослідження зумовлена трансформацією вищої педагогічної освіти в умовах цифровізації, європейської інтеграції, стрімкого технологічного розвитку та змін вимог сучасного ринку праці. Наголошено, що сучасна професійна підготовка педагогів має бути спрямована не лише на формування фахових знань і методичної компетентності, а й на розвиток універсальних компетентностей, які забезпечують здатність майбутніх фахівців ефективно адаптуватися до професійних викликів, конструктивно комунікувати, працювати в команді та здійснювати безперервний професійний розвиток.

У дослідженні обґрунтовано, що soft skills є важливою складовою професійної компетентності та безпосередньо впливають на професійну адаптацію майбутніх педагогів, їхню гнучкість, емоційну стійкість, лідерський потенціал і здатність ефективно функціонувати в умовах невизначеності. Значну увагу приділено практикоорієнтованим технологіям формування soft skills у закладах вищої освіти. У статті проаналізовано освітній потенціал тренінгових технологій, кейс-методу, проєктного навчання, рефлексивних практик, цифрових освітніх інструментів та елементів кайрос-менеджменту у професійній підготовці майбутніх педагогів.

Представлено приклади практичної роботи зі здобувачами вищої освіти, зокрема комунікативні тренінги, моделювання педагогічних ситуацій, командну роботу, цифрові освітні проєкти, рефлексивні завдання та інтерактивні вправи, спрямовані на розвиток комунікативних навичок, критичного мислення, самоменеджменту, емоційного інтелекту та професійної адаптивності. У статті висвітлено досвід упровадження вибіркових освітніх компонентів, орієнтованих на розвиток soft skills, у Кам’янець-Подільському національному університеті імені Івана Огієнка. Зазначено, що такі освітні компоненти користуються значною популярністю серед здобувачів першого і другого рівнів вищої освіти та сприяють розвитку професійної мобільності, цифрової компетентності, командної взаємодії, лідерських якостей і готовності до інноваційної педагогічної діяльності.

У дослідженні зроблено висновок, що інтеграція soft skills у систему професійної підготовки педагогів створює сприятливі умови для підготовки конкурентоздатних фахівців, здатних до ефективної професійної взаємодії та безперервного саморозвитку в сучасному освітньому просторі.

• pdf (Англійська)

Авторське право (c) 2026 Тетяна Бабюк, Сергій Бабюк

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.