ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ НАРОДОЗНАВСТВА НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ОДНА З УМОВ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВІЛЬНОГО ВОЛОДІННЯ ДЕРЖАВНОЮ МОВОЮ

• Людмила Шуст

  Луцький педагогічний коледж

• Олена Гончарук

  Луцький педагогічний коледж

• Вікторія Дацюк

  Луцький педагогічний коледж

Національне виховання школярів, зокрема в контексті розвитку компетентності вільного володіння державною мовою, є важливою ланкою у процесі розбудови незалежної України, духовного відродження і демократизації нашого суспільства. Найбільш придатними для роботи з народознавчим матеріалом є уроки української мови. Народознавчий матеріал у початковій школі досі використовується епізодично, без детально розробленої методики його опрацювання.

Ефективність освітнього процесу значною мірою залежить від рівня зацікавленості школярів. Використання художніх текстів, фольклору на уроках мови створюють можливості не лише для більш повного, глибокого оволодіння мовою, а й для розуміння естетичної природи літератури, її сутності як мистецтва слова.

Уведення в освітній процес народознавчих елементів дає змогу збагачувати уроки української мови та читання, розширювати словниковий запас здобувачів освіти, їхню стилістичну і загальну мовну культуру, грамотність. Важливо брати до уваги регіональні особливості національних традицій у вихованні учнів, за можливості проводити пошукову народознавчу роботу, під час якої діти могли б записувати фольклорні тексти безпосередньо від їх носіїв.

Засоби народознавства роблять урок більш цікавим, незвичайним, вносять у нього елементи гри, цікавості, прищеплюють інтерес до рідної мови, розширюють світогляд школяра, збільшують словниковий запас, розвивають мову, знайомлять дітей з українською історією та культурою.

• pdf