ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ТЕХНІЧНИХ ЗВО ПРИ ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

• Світлана Лобанова

  Луцький національний технічний університет

• Алла Мартинюк

  Луцький національний технічний університет

У статті схарактеризовано проєктну діяльність як засіб
формування професійної компетентності здобувачів вищої освіти та доведено
доцільність впровадження методу проєктів в освітній процес ЗВО.
Узагальнено дослідження щодо доцільності використання проєктних
технологій у діяльності сучасних технічних закладів вищої освіти.
Визначено сутність понять «проєкт», «технологія проєкту»; досліджено
переваги впровадження проєктних технологій, методів аналізу, синтезу,
групування та порівняння у діяльність технічних закладів вищої освіти.
Схарактеризовано особливості та результати впровадження проєктної
технології «Харчування та здоров’я» («Nutrition and Health») у вищій школі з
урахуванням точки зору викладачів і здобувачів вищої освіти. Виявлено
переваги впровадження технології проєкту «Hutrition and Health» («Hutrition
and Health») в освітній процес ЗВО. Доведено, що нетрадиційні способи
організації освітнього процесу з використанням методів планерування,
прогнозування, аналізу, синтезу спрямовані на реалізацію особистісно-орієнтованого підходу.
Методом анкетування досліджено та виявлено слабкі та сильні сторони
проєктної діяльності, а також її особисте сприйняття здобувачами освіти під
час вивчення іноземної мови. З’ясовано, що здобувачам освіти потрібен
викладач-новатор, який створює оптимальне онлайн або офлайн освітнє
середовище, яке характеризується багатовекторністю, зорієнтоване на
самостійну (індивідуальну, групову чи колективну) діяльність здобувачів
вищої освіти і сприяє ефективному вивченню іноземної мови.

• pdf