АКСІОЛОГІЧНА ПАРАДИГМА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

• Маріам-Софія Шамсутдинова

  Рівненський державний гуманітарний університет

У статті аналізується аксіологічна парадигма підготовки майбутніх фахівців з іноземної мови у контексті формування компетентностей майбутніх фахівців з іноземної мови в умовах сучасної освіти. Сьогоднішні вимоги до майбутніх фахівців з іноземної мови не обмежуються лише знанням мови, а й окреслюють розвиток інших компетенцій, як-то культурна, міжкультурна та соціальна. У зв’язку з цим актуальним стає вивчення аксіологічної парадигми підготовки майбутніх фахівців з іноземної мови.

З’ясовано, що аксіологічна парадигма сучасної освіти покликана допомагати педагогам виховувати людей з вищим рівнем свідомого ставлення до світу та цінностей, збагачувати їхній досвід та формувати громадянську свідомість, що є важливою складовою розвитку суспільства.

Аксіологічна парадигма в контексті вивчення іноземної мови базується на визнанні ціннісних орієнтацій, ідеалів та вимог, на яких повинен базуватися процес вивчення іноземної мови. Ця парадигма висуває на перший план особистісний розвиток здобувача та формування в нього ціннісних орієнтацій і вміння користуватися мовою відповідно до культурних традицій нації, мову якої він вивчає. Вона також передбачає розвиток у здобувачів критичного мислення та здатності аналізувати інформацію з різних джерел з точки зору ціннісних орієнтацій.

У статті визначено, що аксіологічна парадигма сприяє формуванню ціннісних орієнтацій, що дає змогу враховувати інтереси та потреби здобувачів в освітньому процесі і сприяє їхньому професійному зростанню в майбутньому. Застосування аксіологічної парадигми є ефективним у розвитку професійних компетенцій майбутніх фахівців з іноземної мови.

Застосування аксіологічної парадигми у навчанні іноземної мови передбачає використання інтерактивних методів навчання, залучення міжкультурних аспектів, вивчення моральних та етичних норм і принципів, розвиток мовленнєвої культури учнів.

• pdf