ОРГАНІЗАЦІЙНІ ВПЛИВИ ТА СОЦІАЛІЗАЦІЯ

• Артем Стрижаков

  ТОВ «Цифромаркет»

Одним із складних і ключових питань педагогічної теорії і практики є проблема особистості та її розвитку в спеціально організованих умовах. Вона має різні аспекти, тому розглядається різними науками: віковою фізіологією і анатомією, соціологією, дитячою і педагогічною психологією та іншими науками. Педагогіка вивчає та виявляє найбільш ефективні умови для гармонійного розвитку особистості в процесі навчання і виховання.

Сучасна педагогічна наука розглядає особистість як єдине ціле, в якому біологічне невіддільне від соціального. Зміни в біології особистості позначаються не тільки на особливостях її діяльності, але і на способі життя.

Становлення особистості не детермінується суто біологічними або соціальними чинниками, а є результатом активної діяльності самої людини, в якій опредмечуються обидва види чинників. Реальне підґрунтя людської особистості становить «сукупність її суспільних за своєю природою ставлень до світу» (особистісних смислів, які реалізуються «сукупністю її багатоманітних діяльностей»). Однак вирішальну роль відіграють ті мотиви, інтереси, цілі, тобто результати соціального життя, які, визначаючи увесь стан особистості, додають їй сили для подолання своїх фізичних недоліків, особливостей характеру (запальність, соромливість, спрямованість тощо).

Особистість, будучи продуктом суспільного життя, в той же час є живим організмом. Відношення соціального й біологічного під час формування та поведінки особистості надзвичайно складні, завдають неоднакового впливу на неї на різних етапах розвитку людини, в різних ситуаціях і видах спілкування з іншими людьми. Так, сміливість може дійти до нерозсудливості, коли спонукається бажання привернути до себе увагу (природна потреба у визнанні). Іншу людину сміливість спонукає йти назустріч життєвим труднощам, хоч про це ніхто, крім неї, не знає. Важливо бачити й міру вираженості відповідної якості (чи навіть помічати її).

Для того, щоб мати активний вплив на вихованців необхідно осмислено сприймати реальну ситуацію їх життєдіяльності й функціонування, намагатися зрозуміти як і які зрушення відбуваються у їх свідомості, мисленні, які фактори впливають на кожного окремого вихованця.

• pdf