ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИФОРМУВАННЯ ОСОБИСТІСНИХ МОТИВІВ ЗРОСТАЮЧОЇ ОСОБИСТОСТІ У ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДІВ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

• Григорій Пустовіт

  Рівненський державний гуманітарний університет

  https://orcid.org/0000-0001-7754-0249

• Оксана Петренко

  Рівненський державний гуманітарний університет

  https://orcid.org/0000-0001-6906-3542

• Людмила Баліка

  Рівненський державний гуманітарний університет

  https://orcid.org/0000-0003-0042-7744

У статті актуалізовано проблему оновлення концептуальних засад і пошуку науково-прикладних підходів до підвищення якості організації та здійснення сучасного випереджального виховного процесу не лише у закладах загальної середньої освіти, а й у діяльності закладів позашкільної освіти, які забезпечують змістовне дозвілля та розвиток зростаючої особистості у вільний від навчання час. Розкрито сутність ціннісно-мотиваційного підходу як одного з провідних наукових підходів до реалізації виховного процесу у позашкільній освіті, що забезпечує формування у вихованців активної життєвої позиції, громадянської відповідальності та духовно-моральних орієнтирів.

Особливу увагу приділено проблематиці формування системи цінностей і ціннісних орієнтацій зростаючої особистості, визначено їх роль у становленні світогляду, спрямованості власних дій, суспільної поведінки та морально відповідального вчинку. На основі теоретичного аналізу виокремлено та схарактеризовано психолого-педагогічні детермінанти формування провідних мотивів, що визначають життєтворчу діяльність вихованців закладів позашкільної освіти. Запропоновано класифікацію основних груп мотивів, а саме навчально-пізнавальні мотиви (широкі пізнавальні, процесуальні, мотиви самоосвіти й самовиховання); соціальні мотиви (широкі і стійкі, вузькі позиційні, мотиви соціальної співпраці); моральні мотиви, мотиви комунікації (спілкування і співпраці) та мотиви самостановлення через самоосвіту і самовиховання.

Зроблено висновок, що реалізація ціннісно-мотиваційного підходу під час виховної роботи закладів позашкільної освіти забезпечує єдність інтелектуального, духовного й морального розвитку дитини, сприяє її самоствердженню, самореалізації та становленню як соціально активного, відповідального й творчого громадянина України.

• pdf

Авторське право (c) 2025 Григорій Пустовіт, Оксана Петренко, Людмила Баліка

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.