СПЕЦИФІКА ЕТНІЧНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ І ЛОГОПЕДІВ

• Володимир Руденко

  Вища школа менеджменту у Варшаві,

  https://orcid.org/0000-0001-5986-264X

• Наталія Руденко

  Рівненський державний гуманітарний університет

  https://orcid.org/0000-0002-1927-7742

Wyjaśniono treść pojęć «etniczność», «świadomość etniczna», «tożsamość», «tożsamość etniczna», «tolerancja etniczna». Ujawniono rodzaje tożsamości etnicznej: etno-nihilizm, obojętność etniczna, pozytywna tożsamość etniczna, etno-egoizm, etno-izolacjonizm, etno-fanatyzm. Rozważane są koncepcje rozwijania świadomości uczniów na temat ich własnej przynależności do grupy etnicznej. Analizowane są psychologiczne, antropologiczne i socjologiczne aspekty problemu kształtowania tożsamości narodowej i tolerancji etnicznej. Wykazano, że tolerancja etniczna jest specyficzną cechą charakteru narodowego, ducha narodów i integralnym elementem struktury mentalności.

Badanie ujawniło normalny poziom tożsamości etnicznej i tolerancji studentów jako przejaw procesu poznawczo-emocjonalnego. Respondenci z próby eksperymentalnej wykazują typowe wzorce zachowań dla swojej grupy etnicznej, chęć zachowania języka i zwyczajów swojego narodu. Większość studentów specjalności pedagogicznych ma pozytywną tożsamość etniczną jako połączenie pozytywnego stosunku do własnego narodu i pozytywnego stosunku do innych narodów.

• pdf (Польська)